调研组走进永顺老司城村小，开展了为留守儿童送温暖慰问活动，给孩子们送去崭新的书包和文具。希望孩子们坚定信心，认真学习，锻炼好身体，长大了多为祖国、为家乡贡献力量。随后，调研组实地了解始建于唐天授二年(公元691年)的老司城遗址，大家坐小船，听山歌，看古迹，拍文物，进墓穴，先后来到祖师殿、松柏古道等地，了解老司城遗址规模、文物遗存和文化历史等情况。土家摆手舞是土家族特有的非物质文化遗产，以自然、洒脱的舞姿，真实、生动地再现了土家族的生活和劳作。在老司城村小，教研员们跟随永顺县文化馆的舞蹈专干学跳土家族摆手舞，感受着土家族人们的欢乐和向往……

走进永顺芙蓉镇民族中学，调研组受到了师生们地热烈欢迎。调研组观摩了芙蓉镇民族中学师生表演的土家茅古斯、土家山歌、土家溜子等。随后的座谈会上，州教科院院长刘世强表示，湘西民族民间文化格外丰富，需要我们继续传承和发展，州教科院将加强民族文化的传承与研究，保护和发扬民族优秀文化，弘扬民族精神。同时他希望芙蓉镇民族中学继续以课题为引领，将非遗文化传承人请进学校，实现民族文化在学校的活态传承与发展。

州教科院院长刘世强同民间艺人交流土家山歌的传承

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  原标题：凤凰苗族刺绣是苗族历史文化中特有的表现形式之一，是苗族妇女勤劳智慧的结晶。苗绣不仅形式多样，工艺精湛，更因其丰富的文化内涵而大放异彩。没有文字的苗族，天才地运用了苗绣这种挑绣的绘画功能来描绘原始图腾，记述历史神，再现风情民俗，寄寓精神向往。苗绣以前多用于礼品馈赠，而现在，用苗绣装饰家庭的人越来越多了。苗家妇女擅长纺织和刺

• 优化策略群策群力反思提高

  会议伊始，州高指办主任、州教科院副院长宋泱对此次考试情况做了较为细致的分析，从各县市各科的平均分、与历次考试相比的动态变化等几个方面借助各类数据图表进行了具体的反馈，在充分肯定高三年级教学情况的同时也对教学中存在的问题提出了中肯的建议。然后州教科院各学科教研员就本次命题的原则、考试过程中的典型案例、后期的教学建议等做了较为细致地

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